子どもを読書好きにする苦楽園読書くらぶ

アンケート

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読書についてのアンケート2001.6

当塾で読書の時間を設けてから約2か月(現中学1年生は5か月)になります。そこで今後の指導の参考とするためアンケートを取りたいと思います。ご協力ください。
アンケートは小学生4~6年16名、中学生1~3年45名計61名のデータです。

各設問についてあてはまるものに○をつけて下さい。

(1) 読書の時間はあったほうがよいか。必要でないか。
① あった方が良い(100%)
② ないほうが良い(0%)
③ 読書をやめて勉強をもっとしたい(0%)
④ その他
(2) 読書をしているときは楽しいですか
① 楽しい(70%)
② 楽しくない(0%)
③ 楽しいときも楽しくないときもある(30%)
(3) これから本をふやしていくつもりですが、今塾にある本の内容についてどう思いますか。
① いい本がある(79%)
② あまりいい本がない(21%)
③ あったらいいと思う本、読みたい本があれば記入して下さい。
(4) 読書の時間は読書記録をふくめて15~25分ですが、この時間設定についてどう考えますか。
① 今のままでよい(61%)
② もっと長いほうがよい(38%)
③ もっと短くてよい(1%)
(5) 読書の回数についてどう考えますか。
① 今のままでいい(69%)
② もっと多いほうがいい(31%)
③ もっと少ないほうがいい(0%)
(6) もしこの速音聴のシステムがあれば、あなたはどうしますか。
① 自宅でもやりたい(72%)
② 塾だけでよい(28%)
(7) 速音聴による読書を始めてから、あなた自身に何か変わったことがありますか。
① 変わったように感じる(48%)※1
② 別に変ったとは思わない(52%)

※1変わったように感じる内容について書いてもらいました。

・なにかおもしろくなったかんじ(小4)
・野球の投げるボールのはやさがわかる。(小4)
・耳も良くなったし、目も良くなったです。(小4)

・3.0倍速で聞いてから、本を読む時、3.0倍速ぐらいで読んでしまう。(小5)
・最初よりも、読むのが楽しくなった。(小5)
・まえまでは自分から本を読みたくなったけどコンピュータで読むともっと読みたくなる。(小5)

・普通に読書するより、聞いて、目で読んだ方が疲れないし、速く読めるので、ぜったい(の二乗×100)こっちのシステムがいい!それに、速く聞くので、英読にも、強くなる。(小6)

・友達との話や先生の話を良く聞けるようになり、勉強のはかどり具合が、1.3倍ぐらいあがったような気がする。(中1)
・前は、本はつまんないって感じだったけど今は結構面白いと感じるようになった。(中1)
・すこしだけ本が好きになって来たから、これからもたくさん本を読んでいきたいと思います。(中1)
・もうちょっと4倍速より早くしてほしい。なぜなら、4倍速はちょっと遅くなり始めたから。(中1)

・聞くレベルがあがった。(中2)
・前に比べて、学校でも塾でも先生の話を聞けるようになった。(中2)
・前と比べて、人の話が良く聞けるようになったと思う。(中2)
・本が好きになった。(中2)
・たまに、4倍速で聞いていても、ゆっくりと感じる。聞いていてリラックスした気持になります。(中2)
・最初は読書なんていらないと思っていたけど、今は必要だと思う。(中2)
・テストの成績とかもそうだし、頭の回転が速くなった。(中2)

・学校の授業中(とくに英語)が、聞きやすくなったかなと思う。本なんて自分で読む機会が小なかったけど、役に立つから続けて欲しい。(中2)
・物覚えがすこし良くなったような気がする。(中2)

・頭が一時的に楽になり、知識が増えた。(中3)
・読書をやっていたら集中力や国語能力がつくと思った。(中3)
・今、僕は新聞とかは別に読んでいない。その訳は、文字が多い事にもある。前からあまり小さい字を読む事がなかったので、今やっている読書は将来新聞を読むためのステップになると思うのでこれからも真剣に取り組みたい。(中3)
・今まで、本を読むのは、あまり好きでなかったけれども、速音聴読を初めてから前より本が好きになったので良かったと思いました。(中3)
・聞き取りが前よりもよくなったと思う。(中3)

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読書についてのアンケート 2006.5

(その1)設問に対する回答

このアンケートは平成18年5月に実施したアンケートの一部です。アンケートは読書くらぶの運営、経験を通じて気のついた項目を設問しました。小学生は子どもだけに回答を求めると子ども自身を客観的に見ることがむつかしいという理由から、お母さんと子ども共同で回答してもらっています。

設問1.本が好きになった          はい(78.4%)  
                      どちらともいえない(21.6%)
                      いいえ(0%)

設問2.家でも本を読むようになった     はい(55.3%) 
                      どちらともいえない ( 28.9%)
                      いいえ(15.8%)

設問3.人の話が聞きやすくなった      はい(23.7%) 
                      どちらともいえない(68.4%)
                      いいえ (7.9%)

設問4.集中力がついた           はい(45.9%) 
                      どちらともいえない(48.6%)
                      いいえ (7.9%)

設問5.記憶力がよくなった         はい(42.1%) 
                      どちらともいえない(52.6%)
                      いいえ (5.3%)

設問6.いろいろなことに興味をもつようになった
                      はい(55.3%) 
                      どちらともいえない (44.7%)
                      いいえ (0%)

設問7.音読がうまくなった         はい(48.6%) 
                      どちらともいえない(48.6%)
                      いいえ        (2.8%)

設問8.速読ができるようになった      はい(48.6%) 
                      どちらともいえない (43.2%)
                         いいえ (8.1%)

設問9.漢字を覚えやすくなった       はい(28.9%) 
                      どちらともいえない(52.6%)
                      いいえ (18.4%)

設問10.国語の文章問題が分かりやすくなった 
                       はい(40.5%) 
                       どちらともいえない(48.6%)
                       いいえ (10.8%)
    
設問11.算数(数学)の文章問題が分かりやすくなった
                        はい(15.9%) 
                        どちらともいえない(73.7%)
                        いいえ (10.5%)

設問12.英語のヒヤリングがしやすくなった(中学生のみ)
                        はい(47.8%) 
                        どちらともいえない(43.5%)
                        いいえ (8.7%)

設問13.文系科目が強くなった(中学生のみ) はい (40.0%)
                       どちらともいえない(45.0%)
                       いいえ (15.0%)


◇◇アンケートに対する考察◇◇

上記の結果を「はい」の割合の高い順に並べてみると次のようになった。

(1) 本が好きになった (78.4%)
(2) 家でも本を読むようになった (55.3%)
(3) いろいろなことに興味を持つようになった (55.3%)
(4) 音読がうまくなった (48.6%)
(5) 速読ができるようになった (48,6%)
(6) 集中力がついた (45.9%)
(7) 記憶力がよくなった (42.1%)
(8) 国語の文章問題が分かりやすくなった (40.5%)
(9) 漢字を覚えやすくなった (28.9%)
(10) 人の話が聞きやすくなった (23.7%)
(11) 算数(数学)の文章問題が分かりやすくなった (5.9%)

(12)英語のヒヤリングがしやすくなった(中学生のみ)(47.8%)
(13) 文系科目が強くなった(中学生のみ)(40.0%)

以上の結果をもとに考察してみた。

(1) 今回のアンケートの対象は通塾月数1ヶ月から29ヶ月の子どもと幅広い。そんな状況のもとで「本が好きになった」という回答が78.4%もあったのは、正直いって驚きである。「家でも本を読むようになった」も55.3%と高い水準で読書くらぶの意図していたとおりの結果となった。

(2)「いろいろなことに興味を持つようになった」・・・行動力

(3)「集中力がついた」・・・・・・・・・・・・・・・集中力

(4)「記憶力がよくなった」・・・・・・・・・・・・・記憶力

(5)「英語のヒヤリングがしやすくなった」・・・・・・速聴力

(2)~(5)は速音聴(早聴き)による効果と考えられる。

(5)については、日本語は早聴きしているが、英語は早聴きしていないにもかかわらず、ヒヤリングがし易くなったのは興味深い結果であった。

(6)「音読がうまくなった」

「追唱」がしっかりできるようになったためと考えられる。(詳しくはホームページ塾長のコラムの「音読」についてをお読み下さい) 

(7)「速読ができるようになった」

「追唱」のスピードが上がったことと、音声の倍速にあわせて字を目で追うために目の動きが自然と速くなった結果と考えられる。

(8)「国語の文章問題が分かりやすくなった」

国語の文章題は文章の中に答えが書いてあるので、文章の読み込みがしっかりできていればそれ程難しくはありません。したがって、「国語の文章問題がわかりやすくなった」のは、追唱の力の向上とスピードアップにより、文章の読み込みがより正確に、より速くなった結果だと考えられます。もちろん子どもが、読書本来がもっている良さである語いの数をふやし、色んな文章の表現方法を数多く獲得していることもみのがせません。

(9)「算数(数学)の文章問題が分かりやすくなった」

予想通り「論理」は文章の読み込みだけでは解決できないことの確認となった。「論理」のような抽象思考は、この思考を育てるための訓練が必要である。

(10)「文系科目が強くなった」

記憶力に大きく依存する英語・社会、文章の読み込みのでき不出来に関係する国語のような科目はおしなべて良くなることは塾の本科
生のテスト結果でも確認しています。


(その2 )記述式設問に対する回答

アンケート 2006年5月実施(記述式回答)

このアンケートは平成18年の春に実施したアンケートの一部です。記述式の回答のみ記入しています。①~③の項目は下記の設問になっています。記入がないのは回答がなかったものです。尚、子どもの学年は4月における新学年で表示しています。その後の表示は入塾年・月を表しています。( )内は在籍月数を表しています。

設問① 何でも気のついたところ(生徒が回答)
設問② 読書くらぶに通うようになってから、以前とかわったところ(保護者が回答)
設問③ ご質問・ご要望(保護者が回答)

M・Kさん 女 小5年 H18・3(在籍3か月)
②読書くらぶで読んだ本の内容を家に帰ると話してくれる。入会して日が浅いので大きく変わった所まではまだいきません。このくらぶの入会をスタートしてたくさんの本を読んでくれる様になってほしいと今のところ思っている感じです。


T・Mさん 女 小2年 H17・4(12か月)
①本を読むのが楽しくなりました。色んなことをあたまでそうぞうするのがたのしいです。

②もともと本を読むことが好きだった子ですが、最近は毎日読んでいます。
習っていない漢字を本の中で覚えているようでびっくりしました。
以前は表紙やかわいい絵等でほんを読んでいたのが、内容重視になってきました。


T・Zくん 男 小5年 H17・4(12か月)
①いままで、分からなかった言葉が分かるようになってきた。

②本を良く読むようになりました。
本選びが上手になりました。今までは何読んだらいいかわからない様な感じだったのが何を読みたいのかはっきりしてきた。


S・Mさん 女 小5年 H18・3(3か月)
①本を好きになった。

②今まで読むきっかけのなかった読み物にも目が向くようになりました。
自分の好きな歴史上の人物についてさらに深く知ろうとしています。

③本を選ぶ時、あらすじを書く時はどの程度指導して下さる方のかかわりがあるのでしょうか?なるべく片よらないようと思っているのですが、そのあたり親が干渉してもいいものなのでしょうか。あらすじについては、特に自分の意見を簡潔に分かりやすくまとめることが苦手な子なのでアドバイスしてやっていただけるとあり難いです。よろしくお願いいたします。もう一つ、漫画が好きな子ですが先生は漫画は制限すべきとお考えですか?


T・Mさん 女 小6年 H17・5(13か月)
②今まではあまりひんぱんに本を買って欲しいと言いませんでしたが、読書くらぶに通うようになってよく本を買って欲しいというようになりました。

③現在あらすじを書かせていただいていますが文章、表現力、作文力等をもっとつけさせてあげたいと思いますが、先生の方であらすじ等を見ていただいてアドバイスをいただけるとか懇談などもしていただけたらさらに学力が伸びないかな?と思っていますが・・・
本人が「読みたい本が少なくなってきた。」と申しております。もし、ある程度子供の希望を聞いていただけたなら、さらにもっと意欲的に読書するというようになるのではないでしょうか?


S・Aさん 女 小3年 H17・10(8か月)
②家では、本に対して余り目立った変化が感じられないのが実状です。週一回、学校の図書館で借りた本も読んでいません。ただ、読書くらぶや朝読書で読む時間をあたえると何とか読むようです。自ら本を手にとる・・・これがどうしても出来ないようです。余り好きではないのかもしれません。


T・Hくん 男 小5年 H16・10(20か月)
②中学生など年齢の違う人たちとかかわることが楽しいということに気がついたようです。
文章を書く力がついた。表現力が豊かになった。
読んだ本の内容を口頭で伝えることが上手になった。(聞く側か全く知らない本でも楽しんできけるようになった。以前はかなり質問してやらないとうまく詳しく伝えられなかった。


K・Aさん 女 小4年 H18・4(2か月)
②以前より読書は好きでしたので、読書くらぶでさらに好きになったかどうかはこの3ヶ月ではまだ分かりません。読書くらぶにうかがうことを楽しみにしている様子を見る限り、本人にとって良い時間を過ごさせていただいていることを感じます。
とても喜んで読書くらぶへ通う。また、読書くらぶで読んだ本の話を楽しそうに語ってくれる。

③入会して三ヶ月未満ですので、効果についてははっきりとはわかりませんので「どちらともいえない」に丸をつけさせていただくことになりましたが御塾のお志に、教育について、とても良いことを母子共に教えていただいたことに感謝申しあげます。


S・Mさん 女 小4年 H17・4(14か月)
②いろんな本に興味を持つようになった。本の種類が少ないのが不満でもあるが、逆にいろんな本に手が出るようになった。

③シリーズものは最後までそろえていただけるとうれしいです。
書くが少し足りないような気がします。が国語ジムでするのですよね。


N・Nくん 男 小2年 H16・11(19か月)
②本をよく読むようになった。


H・Yくん 男 小2年 H18・2(4か月)
②読書の本を読んだ後、感想が書けていなかった事が多いみたいで子供がちゃんと読んでいるかが心配です。
音読がうまくなったこと。

③1時間で読めるような本を増やしていただけたらうれしいです。


I・KくんI・Tさん 男・女 小5年・中2 H16・3(26か月)
②本の面白さがわかったようです。が時間がなく家でなかなか読めていません。(クラブ・おけい古事など)
集中力はついたと思います。


T・Mさん 女 中2 H18・4(2か月)
①いろんな事に興味を持つようになった。


K・Mくん 男 小1年 H18・5(1か月)
②音読がとても上手になりました。
学校の図書室から借りてくる本の種類が増えました。
今日読んだ本の内容を聞くと、最初は分からないと答えていたのですが、最近はあらすじを教えてくれます。
家でも本を読む時はリビングでなく自分の部屋の自分の机で静かに読んでいます。


K・Mさん 女 中2 H15・2(40か月)
②翻訳本と原本の読み比べが出来るようになった。


Y・Rさん 女 小5年 H16・10(20か月)
②音読が苦手だった(つまりつまりだった)のだ見違えるように上手くなり、親戚からも上手だと言われ「読書くらぶ」のことを言うと「それの効果は出ているね.」と言われた。
本を読まない子だったが、少し本に興味が出てきたように思う。ただ、まだまだ本を読んでいるのを見かけることが少ない。
漢字や熟語も苦手で言葉や字に対する興味が薄いとは感じていたがそれも興味が出てきたように思う。


H・Hくん 男 中1 H16・1(29か月)
②テストで問題の早とちりが以前に比べて少なくなったように思います。
文字を読むことにイライラがなくなり集中力がついた


S・Mさん、S・Hさん 女・女 小2年・小4年 H15・9(33か月)
②自分から本を読むようになった
音読が上手になった


M・Kさん 女 小6年 H17・5(13か月)
①色んな種類の本が読めるようになった

②本を進んで読むようになった
本のジャンルが広がった
国語が少しよくなってきた


H・Sさん、H・Yさん 女・女 小4年・中1 H17・5(13か月)
②新聞がすらすら読めるようになってきた
文章が上手に書けるようになった


T・Mさん 女 小1年 H18・3(3か月)
②まだ短いので大きな変化はありませんが、楽しんで行っている様子です。少しですが人の話を聞くことができるようになった気がします


Y・Kくん 男 小5年 H18・5(1か月)
②五月から入りましたのでまだわかりません。
楽しみに通っています


A・Zくん 男 小4年 H17・12(6か月)
②音読をするのが少しですが速くなりました


W・Rくん 男 小3年 H18・5(1か月)
②毎週楽しみにしています


K・Sくん 男 小3年 H17・10(8か月)
②ほんは以前から好きで二年生のときにアーノルド・ローベルの本と出会い、アーノルド・ローベルの世界に夢中になりました。一つのことに熱中するタイプなので今は、大好きな野球のことばかり・・・もちろん本も好きですが。なので、読書くらぶに入り、通うようになって特に変わることがないです。
以前と変わらずほんが好きです。


Y・Sさん 女 小6年 H17・5(13か月)
②以前に比べ、厚い本を読むようになってきています。
読書量が増えてきた。


H・Tくん 男 小3年 H16・1(29か月)
②読書くらぶの帰りに車の中で、その日読んだ本の内容を必死に話している姿は驚くほど真剣です。
読書くらぶで読んだ本を本屋で見つけて、購入して欲しいと言い家でももう一度読んでいます。

③落ち着きがなく、先生方にはご迷惑をお掛けしております。今後とも宜しくお願い致します。


T・Kくん 男 小6年 H18・5(1か月)
②(まだ一月なので変化はあまり感じないのですが)
元々、図書館へは良く行っていた方だと思います。前よりも借りてくる本も多く、読むのが速くなったようには感じました。
前よりは、自分の意見が言えるようになってきました。(ほんの少しですが・・・)


O・Kくん 男 小5年
②すこしずつですが、変わってきているように感じます。まだ1年ちょっとなので後1年すればもっと変わるような気がします。


Y・Mさん 女 小6年
②あらすじを書くのが上手になった。
読解力がついた。
普通の状態でも本を読むのが速くなった。


Y・Hくん 男 小4年
②本の内容を説明できるようになった。


T・Mさん 女 小5年
②時間があれば前はマンガの本を読んでいたのが普通一般の本を読むようになりました


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