第13回5月25日

�@教育改革関連3法案
　・教育委員会　問題のある先生をやめさすことが、なかなかできない
　・ 再生会議の位置　内閣府・・・参考材料の提示
　・ 央審議会・・・文科省

�Aキャリア教育
　（１）学校教育を社会に役立つものとしていくためのキャリア教育が重要
　・キャリア教育・金融教育・法教育
　・学校はどういう教育をすべきか？　→キャリア教育が学校

　小・中・高連携してやる

理由：国民投票法案で18才が大人に変わったから

　　　　フリーター・ニートが増加

（２）就職について

・進路指導の意味・・・学校の先生が分かっていない

　　　　　　　　　　　　　就職は考えるが転職の話が全くない

　　　　　　　　　　　　　　↓

　これからの時代は転職はさけられない　　　（リストラ・あわない・おもしろくない）

　・高卒就職・・・3年以内に２〜３割やめる

　・大卒就職・・・3年以内に5割やめる

　　2人に1人がフリーター・ニートになっている

（３）特別支援教育　ＨＬＤ・ダウン症・広汎性発達障害

　広汎性発達障害・・・野生動物の域をでない→人間にする教育ができていない 　　日本人のほとんどが広汎性発達障害（松保先生の私論）

　（例）

　（ア）子ども達でルールができない（話し合いができない）・

　　　　ケータイのメール　→会話不足

　　　・　デジタル化→微調整ができない→考えることがなくなってきた

　　　・　便利になればなる程脳が退化する。がまん、微調整できない
　　　　 ・ 変な自信

　　　　自分にかぎっては起こらない→→自分が乗っているから

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（根拠がないのに）（自己中心的）

　　◎8〜9割がフリーター・ニート→→うちは関係ないと思っている→何もしない

（ウ）事故に対する考え方

　欧米・・・事故について真実を言う→罪が軽くなる

　日本・・・事故について真実を言う→罪が重くなる　

　　　　　　真実を言えば言う程立場が悪くなるので事故を隠そうとする

　・ここから読み取れる

　　日本人の物の考え方：隠蔽体質、自慢話ができない

　　察することが必要？　世界基準は話し合い

　・プラス思考・勉強好き・素直な人は成功する

�BＳＥＴの法則

能力（skill）×熱意（eagerness）×物の考え方・哲学観（theory）

という公式で人生のあらゆる現象や結果が表せるという考え方。ライブドアの堀江社長はＳとＥはあるが、Ｔがマイナスだったため悪い結果になった。Ｔの指導は、公教育の場でというよりも、子どもが小さい頃から保護者が少しずつ指導すべき家庭教育の内容といえる。

このＳは高度経済成長時には知識の正確な量で競争した。しかし、現在求められるＳは知識と使って自分らしく考え、表現する力で競争するＮＳの時代になった。

 ＮＳ×Ｅ×Ｔ＝ＮＳＥＴ

�C現在学生気質

日・米・中・韓の4カ国で実施した高校生の意識調査で、日本の高校生は「責任が重くなる」と出世を嫌い、そこそこの収入でのんびり暮らしたいと思っている。