前回は（１）マクロ言語学と国語ジムの説明（２）お母さん対象勉強会　で6名の参加がありました。お母さん対象の勉強会も２回目となり、毎回新しい発見をしていただいているようです。マクロ言語学の説明とお母さんの感想文を掲げておきます。また、国語ジムについては、夏休み明けにも開講するべく準備を進めています。

◇マクロ言語学について

　人間はさまざまな言語をあやつる大変すぐれた能力を持っています。私たちが毎日使用する言語、それはもちろん日本語ですが、子どもたちがこの日本語をマクロ（視野を広げて）に考えながら自由に使えるようにと考案されたオンリーワンスクールの重要科目のひとつがマクロ言語学です。

　それは、画一的な漢字や熟語、ことわざなどの知識を暗記するミクロ（視野のせまい）で量中心の国語に終わらず、次のステップとしてその暗記した知識を自由自在にマクロに使える質中心で智恵の力に育てる学習です。マクロ言語学のセオリーは、発想力と『つなぐ・わける・ほりさげる』の両立です。

まず、学習スタイルを暗記中心から思考中心へ移行させ、ひとりひとりの子どもたちが本来持っている個性や表現力などを豊かに引き出し、意見発表や議論など聴く力・話す力や、文章・作文・小論文など書く力を同時並行で伸ばし、総合的な日本語運用能力を高めるのがオンリーワンマクロ言語学の目的です。

これら聴く力・話す力と書く力のマクロ言語学の学習は、お子様の面接力や状況判断力、さらに自立し長い将来をしっかりと生き抜いていく為に必要なコミュニケーション力や問題解決力などの最も豊かで人間らしい学習を伸ばします。

国語ジムはこのオンリーワンスクールのマクロ言語学の考えを取り入れ、「文を論理的に読む。」こと、ひいては「文を論理的に書く。」ことにつなげていきたいと考えています。

＜お母さんの勉強会感想 ＞ 

◇Ｔ．Ｈ君のお母さん

他のお母様が先日の講演後お子さんと“勉強”について話されたとうかがい、また、松保先生の「帰ったらお子さんに伝えてください。」という提案をうかがい、我が家でも、子どもにインタビューしてみました。

Ｑ：勉強って、なんでするのだと思う？

Ａ：将来のため。生きるため。

Ｑ：うん、うん、なるほど。それで、将来っていつ？

Ａ：３秒後も４秒後もずっと。

Ｑ：将来の終わりってある？

Ａ：死ぬまで。

あっ！将来って、今よりあとの、生きてる間、ずーっとだ。

前回教わった答えを用意してかまえておりましたら、意外にちゃんとした答えが返って来たので、拍子抜けするとともに“なかなか、やるな”と頼もしく思ったりもしました。次は、どんな課題を投げかけようかと講義のノートをめくっております。

今回のお話で興味深かったのは、子どもたちが学校で学んでいる科目のことでした。

自分の子どもが、有限な時間の中で自分らしく社会貢献できる仕事（志事）をみつけて働く（傍楽）ことができて幸せに生きていけるよう、育てたいです。まずは、親自身の「無知の知」からはじめ、今の世の中をしっかりと学ぼうと思います。

◇Ｔ．Ｍさんのお母さん

　松保先生のお話は、最初すごく不安になり、聞き終えるとホッとし、少し不安と焦りが残ったという感じです。今までの自分の子育てを思い返しながら、先生のお話を聞いていると、反省すべき点が多々あり暗くもなりました。それは、先生が教えて下さった本当の勉強と子育てをしていないからです。狭い世間の中だけで生きている私は大勢（精々５〜６人）の意見に流され、事実と意見の違いもわからず、この社会と日本の教育に漠然とした不安を感じ、日々不安とイライラで過ごしてきました。反面ホッとした部分は、そういう不安を感じているという事が間違いではなかったということです。

　焦りは、親として、しなければいけない事がたくさんあるという事です。子供というより、親の私が考え方を変え、コミュニケーション能力を高め、人の話を素直な心で聞く耳を持たなければと思いました。　

　今まで、お友達や夫婦では色々話し合う事もありましたが、何がおかしいか、どうしたらいいか、自分自身納得する様な内容には至りませんでした。どんな質問にも自信満々に答えて下さる松保先生、そして阿納先生とご縁が持て、私も親として自信を持って子どもと向き合っていきたいと思います。